摘要
更多的高职学校已经明确提出了教育思政教学的理念,基本任务便是培养出适应经济社会发展需求的全能人才,以有效的满足新形势下我国建设特色社会主义事业对德智体美劳全面发展的人的需要。就目前情况而言,高职学校的学生思想理论水平和心理素质要求都还远未能达到预期要求,而且大部分学生在面临挫折或困难的同时却并不能够去积极面对,心理品质稍弱的学生往往还拥有较强烈的个人主义意识,在开展群体协作的活动中并没有全面考虑别人的心理需求,这些现象都对高职学校的教育思政教学造成了影响。鉴于此,论文将会在多元化方面重点阐述高职学校音乐教学与思政教育的实施途径,以期能给有关部门一些借鉴,推动现代高职学校的整体素质的提高。
