游戏式学习(GBL)在大学英语听力课堂中的应用

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摘要大学英语听力相较阅读来说思考过程更具个性化和隐秘性,因而难以在过程中干预和支撑。单一以教材为中心的传统教学无法适应学生听力学习的需求,增加了学生对听力的恐惧,降低了学生的听力参与度。“剧本猜”听力能在宏观的信息处理和微观的语言知识两个方面给学生听力能力支撑。游戏式学习注重听力过程“有声”,降低学生焦虑并提高参与度。

作者闫田田

机构地区西京学院

出处《中国科技期刊数据库科研》 2022年第7期16-19,共4页

关键词 “剧本猜”听力游戏式学习听力焦虑听力技能

分类号 H319 [语言文字—英语]

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