新课程改革背景下高中生物实验教学的困境与对策探讨

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摘要高中生物教学的理论性比较强,开展实际教学的时候,因为知识抽象,学生很难理解及消化,所以开展生物实验这一教学方式,能够使学生通过实际操作而真正懂得并加深对相应知识的印象。长期以来,由于各种现实因素的影响,很多高中生物教师在开展教学活动的时候,主动或被动地将主要精力放在了同高考相关的理论知识的教学中,而选择性略过很多不是考点的生物实验课程,这样就很难有效地培养学生的动手能力、提高学生的综合素质,也不能保证教学质量。基于此,本文详细分析了新课程改革背景下高中生物实验教学的困境与对策。

作者李卫齐

机构地区沧县职业技术教育中心(沧州海事学校)

出处《世纪之星—高中版》 2022年第4期154-156,共3页

关键词新课程高中生物实验教学困境对策

分类号 G [文化科学]

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世纪之星—高中版

2022年第4期

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