摘要
探讨基于“互联网+”背景下的的合作式翻转课堂在神经外科护理教学查房中的应用效果。方法 抽取我院2021-2022年神经外科专业护士实习生80名作为此次的观察对象,并根据随机数字表法将其分成各有40例的对照组与观察组,前者接受传统护理教学查房模式,后者则是应用“互联网+”背景下的的合作式翻转课堂护理教学查房模式,对比两组教学效果的不同。结果 考核成绩对比,观察组的各项成绩均较高,与对照组相比具有统计学差异性(P<0.05);学生对教学质量的满意度,观察组较高,对照组较低,对比存在显著差异性(P<0.05)。结论 在神经外科教学中应用“互联网+”背景下的的合作式翻转课堂护理教学查房模式的价值较高,值得推广。
