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基于随班就读的融合教育个案分析被引量：1

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摘要随班就读儿童的特点表现为智力相对低下、儿童早期的大脑心理智能发育能力较差,他们普遍与人交流困难,极易产生自卑心理。如果方法失当,他们很可能自我封闭,造成各种心理问题。我们要用我们的爱心、耐心、平常心去对待随班就读生,让他们在融合教育的环境中获得健全人格。

作者邓志红

机构地区湖南省长沙市望城区茶亭梅园中学

出处《世纪之星—初中版》 2022年第7期184-186,共3页

关键词随班就读生融合教育爱心耐心平常心

分类号 G [文化科学]

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世纪之星—初中版

2022年第7期

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