摘要
通过调查某大学医学专业医学人文知识知晓情况,为完善医学人文教育提供参考依据。方法 以该校医学院学生为调查对象,采用网络调查问卷的方法,对该校医学人文课程设置、开设医学人文相关课程的门类、学生对人文相关课程的理解情况,课程期末考试的安排,以及学生对现当代医患关系的处理等,应用SPSS 23.0统计软件进行统计分析。结果 发放电子问卷350份,收回有效问卷330份,回收有效率94%。83.73%大学生知晓学校课程设有医学人文,但是仍有16.27%不知晓相关课程设置。在课程设置及教学模式方面,虽然现有的医学教育模式丰富,但调查发现医学人文教育课程中只有39.71%的学生认为目前学校开始的医学人文教育有吸引力。在突发公共卫生事件下,以突发公共卫生事件应对为背景的人文教育,能提高医学生对自身职业的认同感,调查发现63.16%对象认为公共卫生事件更加坚定了未来从医的使命;36.36%对选择医生职业的信念没有动摇。结论 大学新生医学人文素养有待提高,教学模式有待进一步完善,结合突发公共卫生事件应对精神,进一步丰富大学医学人文教育的内容。
