摘要
在双减政策改革的背景下,小学中年段语文要求把提高朗读能力作为改革的一项任务,其中针对小学中年段朗读能力的提升教师开展了一系列的朗读活动,不断创新和探索,根据学生不同朗读水平,制定适合不同层次的学生朗读方案,从而可以有效评价提升中年段语文的朗读能力。在双减政策下有效评价提升中年段语文朗读能力对于教师来说是一次改进,也是一次挑战,要求着教师不断总结和归纳经验,掌握小学中年段学生朗读水平;同时在遇到朗读问题时要不断反思,并且及时纠正,正确地做出相对措施,从而可以有效地提升小学中年段语文的朗读能力。
