基于“学生立场”的高中地理教学探究

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摘要新课改的实施、素质教育的倡导均在呼唤教育教学应基于学生的立场来进行,这对高中地理教学提出了新的要求。地理教师应转变教学理念,无论是从思想认识上还是教学方法上均应以生为本来开展课堂教学,让学生立场在地理教学中真正得到落实,以激发其主体作用,实现高中地理课堂教学的高效。基于此,本文主要针对基于“学生立场”的高中地理教学展开探究分析。

作者胡贵权

机构地区四川省峨眉第二中学校

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第10期87-89,共3页

关键词高中地理教学学生立场优化策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

2022年第10期

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