摘要
随着世界多元化发展,我国与“一带一路”沿线国家的交往日益密切,对外开放步伐也在逐步加快。“一带一路”倡议的提出和推进,不仅为沿线国家经济增长开辟了新的道路,也为国际化专业人才培养创建了新的平台。汉语国际教育作为我国对外开放的基础性和先导性环节,开启了国际化职业教育的新起点。但由于我国高职院校汉语国际教育起步较晚,目前在教学方式方法、师资培养、教材编写等方面还存在诸多问题。文章主要研究了“一带一路”背景下高职院校开展汉语国际教育教学的意义,并从创新教学方式,提高国际学生学习的主动性;增加汉语国际教育教材种类,加强多元化培养;建立完善的教学评价体系,提高教学质量;大力补充师资力量,培养教师国际化视野这四个方面提出了建议。
出处
《新丝路（中旬）》
2022年第12期0005-0007,共3页
New Silk Road
基金
贵州省教育科学规划课题“‘一带一路’背景下贵州高职院校留学生‘中文+职业技能’培养模式研究”(项目编号: 2022C07)。
