基于项目式学习的习作教学实践探究——以部编版三上《我来编童话》习作教学为例

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摘要《义务教育语文课程标准》(2022年版)中强调语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。习作是语文课程中最重要的组成部分之一,能充分展现学生语言能力和逻辑思维能力。项目式学习则是一把开启习作大门的钥匙,相比传统的教学形式,具有一定的优势,可以让学生在主动探索的过程中,在积极的语文实践活动中合作探究,激发学习内动力,提升习作的表达能力,从而增强“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”的核心素养,促进综合素质的全面发展。

作者郑晓燕

机构地区广州市天河区棠下小学

出处《中国科技期刊数据库科研》 2022年第12期125-128,共4页

关键词项目式学习习作表达能力核心素养

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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