摘要
把春节文化融入高职英语教学,增强学生的文化自信,帮助学生讲好中国故事。方法 通过对自己授课的大一221名学生进行问卷调查以及对部分学生的个人访谈了解学生在春节文化融入英语教学前后的变化。结果 通过配对样本t检验,学生在问卷的春节文化知识掌握情况,用英语给国际友人讲述春节文化的能力和意愿,对于春节文化的态度等三个维度均存在显著差异。结论 在高职英语教学中融入春节文化的学习可以帮助学生掌握春节文化相关知识,提升学生给国际有人讲述春节文化的能力,改变学生对春节文化的态度,故可把中国优秀传统文化按照此模式融入高职英语教学。
