摘要
与传统的常规教学相比, OBTL教学更注重以“以人为本”的教学方式,而在教学目标设计、内容设计、教学方法、教学评价等方面都是以学生为中心进行教学的。在“化学实验室安全”的教学和施工中, OBTL教学是一种贯穿整个教学体系的教学方法,它可以按照学生的期望结果来进行教学目标的优化,并对教学方法、内容、评价进行优化。在整个“化学实验室安全”的教学中,可以实现以老师为主导,以师生为中心的合作式学习环境,并通过多种形式的教学和评估来提高整个课堂的学习效率。并且通过OBTL教学模式的有效应用,可以大幅度提升整体“化学实验室安全”课程建设中实验室人员的安全素养,同时可以为化学实验室提升自身的主动防御能力提供保障,并且为同类高校化学专业安全教育提供些许参考。基于此,文章结合笔者自身相关教学经验,阐述OBTL模式下“化学实验室安全”课程建设的背景,并就OBTL模式下“化学实验室安全”课程建设进行探讨。
