摘要
大数据时代的到来,有力推动了教学样态的变革。线上线下优势互补的 O2O 教学模式在推进教育高质量发展实践中作用凸显。于高中地理教师而言,O2O 教学模式对地理研学课堂的构建提出了新的要求。本文分析了 O2O 教学模式的优势,并以“区域水土流失及其治理─以黄土高原为例”教学实践为例,从课前、课中、课后三个环节探究了基于该模式的高中地理研学课堂构建的具体路径,同时针对当前该模式存在的主要问题提出了改进策略,力求优化线上线下教学环节,帮助学生在完成知识构建的同时,不断提升核心素养。
基金
镇江市2022年教育教学研究“研学课堂”专项课题“高中地理‘研学课堂’的教学样态的研究”(编号:2022yxkt030)部分研究成果。
