摘要
分析基于问题导入的带教模式在内分泌科医生中的带教效果。方法:抽选医院内分泌科实习医生作为研究对象,人数为80例,时间段为2022年1月至2022年4月,随机分为观察组对照组40例,接受老师讲解为主的授课的实习生均属于对照组,实施基于问题导入的带教模式教学法的实习生均为观察组,评估不同教学法下的教学效果差异。结果:理论知识、操作技能以及综合能力分数方面观察组明显比对照组高(P<0.05)。观察组护身的教学满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于问题导入的带教模式用于内分泌科临床实习教学的过程中取得了优良的成果,具有良好的实践价值。
