指向核心素养培养的高中地理情境教学——以“农业区位因素及其变化”为例

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摘要地理课堂回归生活,围绕课堂主题设置情境,是新课改背景下地理教学转型的重要一步。本文以人教版高中地理必修第一册“农业区位因素及其变化”为例,结合课程标准、教材、学生特点,通过创设“寻味·武夷”研学云旅行情境,融合武夷山自然人文地理环境,通过课堂教学活动的展开,构建情境教学模式,让核心素养在地理课堂生根发芽。

作者康丽丹彭鹏

机构地区湖南师范大学地理科学学院

出处《大众文摘》 2022年第7期37-39,共3页

关键词情境教学核心素养农业区位因素

分类号 C [社会学]

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