摘要
分析产科实习生中期考核中Mini-CEX联合DOPS的作用。方法:选取济宁医学院附属章丘区人民医院产科2016、2017级产科实习医师60名为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组30人,对照组采用传统教学,观察组采用Mini-CEX模式教学,在产科病房通过实例进行临床规范诊疗,从7个方面(病史采集、体格检查、人文关怀、临床判断、医患沟通、组织效能、整体临床胜任力),以9分制为计分标准进行判断。比较两组入科和出科成绩,实习医师对Mini-CEX教学的满意度。结果 观察组实习生出科Mini-CEX、DOPS成绩,教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论 产科实习生中期考核中Mini-CEX联合DOPS的作用显著,建议在医学临床教学实践中进一步推广应用。
基金
济宁医学院2020年度实践教学教育科研计划项目,编号:(JYSJ2020B31)。
