摘要
神经内科的临床带教中运用目标教学法,对目标教学法的运用效果及价值进行系统性的分析评价。方法 对神经内科在2019年9月至2022年9月所实施的临床带教进行分析,85名临床医学生被随机分组,观察组和对照组各有43、42名临床医学生,分别实施目标教学临床带教模式、常规临床带教模式。结果 临床带教后经统计学分析,两组的各项指标比较差异有统计学意义(P<0.05),包括带教满意度、考核成绩、纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)评分、投诉率和纠纷率。结论 通过在神经内科临床带教中运用目标教学法,能够帮助临床医学生有效学习临床理论知识,可因此有效掌握临床理论知识和技术技能,为神经内科的患者提供优质的临床服务。
