摘要
探讨翻转课堂结合CBL(case-based learning)在基于器官系统模式儿科学课程见习教学中的应用。方法 选取临床八年制学生作为研究对象,采用线上线下混合教学模式,线下课程以翻转课堂结合CBL的方式开展。课后进行问卷调查,评价教学效果。结果 收回58份调查问卷,多数学生对该教学方式满意,其中对床旁见习及模拟教学的满意度最高。认为临床思维、技能操作、自主学习能力及健康教育的能力帮助较大。结论 翻转课堂结合CBL在基于器官系统模式儿科学见习课程教学中受到学生认可,对医学生能力培养有重要作用,但是仍需要进一步优化。
基金
北京市临床重点专科项目(2018)(2199000726)。
