摘要
分析WPBL教学法在生物化学检验技术教学中的教学效果。方法 本研究开展时间:2020年3月~2023年1月,研究对象为:本校的60名临床检验技术专业的学生,并以随机抽签法分为两组,各30例。对照组:常规教学方法,观察组:WPBL教学法。对比带教结果。结果 观察组考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学习能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在生物化学检验技术教学中应用WPBL教学法,可以使学生的学习能力获得显著的提高,大部分的学生都获得了很高的及格率,并且对于教学质量的满意度都非常高。
