摘要
讨论医学检验形态学教学工作中应用云课堂SPOC模式的效果及意义。方法 从检验学院2020级检验专业实习生中随机抽选100名学员实施研究,实习时间即2022年3月至2023年3月,根据入组先后顺序编号,而后将奇数编号组成参比组,共50名;余50名偶数编号实习生组成试验组,以常规教学方式带教参比组,以常规教学为基础,再运用云课堂SPOC教学方式联合仿真信息化带教试验组,比较实习生形态学掌握情况、学习成绩、教学优良率及教学满意度。结果 试验组形态学掌握考核分数均高于参比组,P<0.05,组间比较有统计学研究意义;试验组理论知识成绩、鉴别形态成绩均高于参比组,P<0.05,组间比较有统计学研究意义;试验组教学优良率高于参比组,P<0.05,组间比较有统计学研究意义;试验组教学满意度明显高于参比组,P<0.05,组间比较有统计学研究意义。结论 运用云课堂SPOC模式可以使实习生对形态学知识的掌握程度提升,具有较高医学检验教学应用价值。
基金
基于云课堂SPOC课程利用仿真信息化技术在医学检验形态学教学中的应用研究,2022年度高等学校省级质量工程项目,项目编号(No.2022jyxm1720)。
