摘要
传统的教学方法主要是学生被动受教的“讲授式”教学,导致学生在外科实习中存在理论知识应用、临床操作能力不足,学习积极性不高等问题。本文通过对高校某附属三甲医院“导师制”、“PBL”教学法实施效果及外科教学现状进行调查,针对实习带教中出现的问题,适宜融合“导师制”、“PBL”教学法,探索如何在外科实习带教中开展“导师制+PBL”教学法,总结融合教学方法在解决外科实习教学中存在的问题发挥的作用;进一步分析该教学方法在培养学生临床兴趣及思维、提升外科实习教学能力、完善科室教学制度等应用效果。
基金
安徽省教育厅高等学校教学研究项目(2021jyxm1621)
皖南医学院教学研究项目(2020jyxm93)。
