摘要
讨论临床实习生教学中运用PDCA循环、目标管理教学法、微信平台联合方案的效果,及对教学质量的影响。方法 本次研究从2023年1月至2023年12月间抽选对象,均是在本院实习的医学生,总计100名,通过随机数字表法将对象分成对照组及研究组,50名/组,以传统方法教学管理干预对照组,以此为基础,运用PDCA循环+目标管理教学+微信平台模式管理研究组,比较两组实习生的考核成绩、评判性思维能力、临床工作能力及教学满意度。结果 研究组医学生的学习展示成绩、实践操作成绩、理论知识成绩均较对照组高,组间比较差异显著,P<0.05;研究组教学后的评判性思维能力评分、临床工作能力评分均高于对照组,组间比较差异显著,P<0.05;研究组教学总满意度与对照组满意度相比较高,组间比较差异显著,P<0.05。结论 可以在临床教学管理中广泛运用PDCA循环联合目标管理教学及微信平台管理模式,有提高实习生学习成绩及临床工作能力作用,在培养实习生评判性思维能力,促进教学满意度方面有重要意义。
基金
东莞市社会发展科技项目“PDCA循环与目标管理教学法结合微信平台管理在临床实习生教学质量管理中的应用研究”,项目编号(20231800904802)。
