联用混合BOPPPS与体验式教学法对内分泌科护理教学满意度的提升探讨

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摘要分析在内分泌科护理教学中联合应用混合BOPPPS与体验式教学法的临床意义。方法将70例内分泌科护理实习生分为各组内均含有35例实习生的研究组、对照组(时间:2021年10月至2022年11月;方式:电脑抽号法),前组接受联用混合BOPPPS与体验式教学法,后组接受常规教学,对比两组不同。结果研究组实习生的满意度、CIRN评分改善效果、考核成绩以及对教学效果的评价等均高于对照组(p均<0.05)。结论在内分泌科护理教学中联合应用混合BOPPPS与体验式教学法的效果更佳。

作者王彬郦吴群美李庆华卓奕廷付咏霜

机构地区资阳市中心医院

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第3期0066-0069,共4页

关键词 BOPPPS教学体验式教学内分泌科护理教学满意度

分类号 G726 [文化科学—成人教育学]

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