摘要
目前,学习任务群属于一类备受关注的教学方式,在本课题研究中,笔者通过理论研究、实践论证等层面分析了“依托学习任务群培养小学中年段学生梳理与探究能力”。第一步概述了与其相关的理论内容,例如:学习任务群的定义、特点,而且还探讨了“梳理与探究能力”在学习任务群中的价值与功能,并进一步整理出培养原则与方法。第二步整理探讨了小学中年段学生梳理与探究能力的具体情况,例如:发展特点、存在的问题及影响要素。第三步对其实践应用展开研究,例如:学习任务群设计及实践、学习任务群对梳理与探究能力发挥的作用,并结合相关案例进行谈论。第四步进行全文概述,然后整理具体的应对策略。
