摘要
探讨慕课结合传统教学在甲状腺乳腺外科中的应用效果。方法 选择新疆医科大学五年制临床医学2020级2个班级学生作为研究对象,按班级分为对照组和实验组,实验组67人,对照组65人,通过测验成绩及问卷调查进行教学效果评价。结果 两组测验成绩显示,实验组平均成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组中50名同学(74.6%)认为慕课教学实现碎片化学习,达到了不限时间和地点的学习条件;30名同学(44.8%)的同学认为慕课教学可提高学习效率,课程影响比较深刻;46名学生(68.6%)认为慕课教学可锻炼学习能力,引领学生的自主学习能力。49名学生(73.1%)认为慕课教学可以自主管理学习进度,对模糊了解的点进行反复观看学习;49名学生(73.1%)认为慕课教学可实现优质教育资源的共享;结论 慕课结合传统教学在甲状腺乳腺外科教学中的应用,有助于提高教学效果,在今后的教学中可将慕课与传统教学相结合,优势互补。
基金
庭州青年计划--甲状腺、乳腺恶性肿瘤一体化诊疗及全程化管理(项目编号2021QN30)。
