摘要
科学活动区是“幼儿根据自己的需要、兴趣和发展水平,自主选择材料和活动内容,自由结伴,主动进行探究和学习的活动”,我园在“福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题”中承担“基于儿童立场下的幼儿园科学活动区游戏观察和支持策略的研究”的课题研究(课题编号:FJJKXQ22-069),文章针对福州市农村幼儿园科学活动区游戏观察与推进所呈现出的“儿童立场缺失、材料投放不适宜、教师观察分析与支持能力不足”等共性问题,结合课题研究进程,提出构建科学活动游戏课程、创设适宜的环境、多元化提供材料、观察支持儿童、分享与评价提升等策略,探究如何坚守儿童立场的途径与方法,实现儿童的“真游戏”和“真发展”。
出处
《户外》
2024年第1期0218-0220,共3页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于儿童立场下的幼儿园科学活动区游戏观察和支持策略的研究”(课题编号:FJKXQ22-069)成果之一。
