摘要
3-6岁是幼儿道德品质养成的关键期,但由于幼儿的年龄小,心性不成熟,他们的个性品德在形成的过程中会出现不稳定的现象,在某些方面他的道德品德意识很强,也可能在某些方面他的道德品质意识不太敏感,所以在幼儿的品得教育上,我们应该进来做到教育内容的系统化,使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。我园开传统节日课程,在开发课程的过程中,我们发现传统节日蕴含丰富的品德教育资源,在选择品德教育的内容上,我们根据幼儿的年龄特点为主,小班主要了解传统节日的美食、趣玩为主;中班主要了解传统节日的由来、习俗和背后含义;大班幼儿能了解到传统节日背后的故事,升华到情感教育。通过将传统节日文化渗透到幼儿园的一日生活中,在潜移默化中提高幼儿的品德教育,充分发挥传统节日文化的德育价值。但传统节日文化融入幼儿园德育的过程中,我们发现教师在开展节日活动时,对传统节日文化的背后含义了解不够深入,只对幼儿德育教育熏陶表面化、传统节日文化德育过程环境创设缺失、隐性德育教育的发挥,整体德育效果仍存在不同程度的问题,需要进一步完善幼儿园的德育教育体系。
