“四度六步”教学法在学校习作教学与美育融合课堂的应用

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摘要通过“四度六步”教学法在壮族地区学校习作教学与美育融合课堂中的应用,不仅能促进学生写作技能的提升,同时还能培养学生的审美情趣,实现了习作教学与美育教育的有机结合,构建全新的教育体系,提高学生的写作效果。基于此,本研究旨在探讨如何借助“四度六步”教学法,使习作教学更具启发性和艺术性,从而推动壮族地区学校教育的发展。

作者谭一州

机构地区上林县大丰镇大丰街第二小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第8期0005-0008,共4页

关键词四度六步教学法习作教学美育融合壮族地区文学艺术

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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