摘要
新课程改革的深化使小学数学作业设计成了反映教师教学能力高低的主要方面。这不仅有助于学生巩固在课堂上学到的知识,还能激发他们的学习热情,并提高他们的逻辑思维能力。尽管如此,许多教师在设计作业时仍面临许多挑战,比如内容过于单一,缺乏趣味性等问题。所以促进小学数学教师作业设计能力的培养已成为提高教学质量至关重要的一环。本研究旨在探究提升小学数学教师作业设计能力的方法,期望能够为教学实践提供宝贵借鉴。
基金
甘肃省陇南市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题(课题名称:《“双减”背景下提升小学数学练习设计水平策略研究》,课题立项号:LN[2023]313)。
