网络时代下的教育信任研究——基于教育部微博评论的话题模型与情感分析

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摘要本研究通过对教育部官方微博的评论进行深入分析,揭示了网民对教育的关注与信任状况。结果显示,网民对教育部微博的评论集中在教育政策与实践、教育梦想与实现、教育发展与改革、学业成绩与升学、学生就业与服务五个方面。研究发现,网民对教育部微博的评论总体呈积极的态度,与高考有关的话题与评论最能够引发网友的共鸣。本研究为教育信任的提升提供一定的参考。

作者徐琳巩欣宜

机构地区杭州电子科技大学法学院社会学系

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》 2024年第11期0194-0198,共5页

基金教育部人文社会科学研究青年基金项目资助:基于网络大数据的高等教育信任状况与影响因素调查研究(20YJC840033)。

关键词教育信任话题模型情感分析

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学

2024年第11期

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