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小学语文教学中的多元化评价方法探索
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摘要
本文旨在探讨小学语文教学中的多元化评价方法,以期提升教学效果,促进学生全面发展。文章首先概述了多元化评价方法的内涵,包括观察评价、口头评价、书面评价和个人评价等多种形式。随后,重点分析了这些方法在小学语文教学中的应用策略,如设置明确的评价指标和标准、及时反馈评价结果、鼓励学生多样化地发展以及结合现代教学技术等。通过实施这些策略,可以更加全面、客观地评价学生的学习成果,同时激发学生的学习兴趣和积极性,为学生的终身学习奠定坚实基础。
作者
张维平
机构地区
和田市北京海淀小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第11期045-048,共4页
关键词
小学语文教学
多元化评价方法
评价指标
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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