摘要
在幼儿刚入园阶段,面对全新的环境和与家长分离,他们通常会展露出焦虑的情绪,如哭闹、抗拒和教师合作等,这些行为会对教学活动的正常进行产生一定影响。在体育教学活动中,这种焦虑更为明显,会让幼儿无法专注于活动,甚至产生抵触情绪。因此,在小班体育教学的实践中,教师要将幼儿入园焦虑视为一个重要问题,积极寻找、实施有效的缓解方法。而开展体育活动,能让幼儿更快地融入幼儿园生活,让他们在运动过程中释放压力,增加和同伴的沟通合作,减轻入园焦虑,从而促进幼儿身心健康成长。
出处
《世界儿童》
2024年第11期0078-0080,共3页
