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“任务驱动法”在“UG三维造型应用”教学中的思考

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摘要本文从建构主义教学设计原则出发,以"UG三维造型应用"课的教学为例子,探索了任务驱动的教学方法在培养学生的创新能力、独立分析问题和解决问题的能力上的作用,指出了教学评价在教学活动中的激励性。

作者江春飞

机构地区奉化市职教中心

出处《兰州学刊》 2007年第S1期165-166,共2页

关键词任务驱动构建主义教学创新能力

分类号 TP391.7 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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兰州学刊

2007年第S1期

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