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高校《统计学》课程教学改革的探索
被引量：
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摘要
调研结果显示统计教育教学大纲设计滞后,脱离实际需要,学生实操能力严重缺失。《统计学》课程教改应体现统计教学是知识讲授,更是素质教育的主旨;《统计学》课程教改应以实际应用为依据,以调整统计教学大纲为突破点。
作者
张宏
机构地区
廊坊师范学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2007年第16期162-163,共2页
China Adult Education
关键词
统计学课程
教改
分类号
C8-4 [社会学—统计学]
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中国成人教育
2007年 第16期
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