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师范教育实践连续性建构之研究被引量：4

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摘要教育实践是培养合格教师的重要组成部分。以社会学和现代认知心理学的研究成果为理论依据,教育实践连续性提出应将教育实践活动贯穿于师范生的四年学习过程中。该模式具有六个显著特征,即内容全面性、形式多样性、时间连续性、强化理论与实践整合、坚持校内与校外互补、突出师德与师能统一。

作者陈望波马珍萍赖志群

机构地区江西科技师范学院赣南教育学院

出处《中国成人教育》北大核心 2007年第22期7-9,共3页 China Adult Education

基金江西省社会科学"十五"(2005)规划项目(WSWY04.12-06.06)

关键词连续性教育实践惯习

分类号 G652.4 [文化科学—教育学]

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中国成人教育

2007年第22期

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