浅析情感教学——充分发挥情感因素在教学过程中的积极作用被引量：3

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摘要新课程改革要求学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者能够协调、平衡地发展。这就要让学生眼里不能只有知识,而且还应该使学生在学习知识过程中,受到方法的训练、情感态度与价值的熏陶。而在实际教学中,存在着认知与情感、认知与态度、价值观发展不均衡的现象。较多偏重于学生逻辑认知层面的开发,偏重知识学习,忽视学生的情感体验和积累。

作者徐红霞

机构地区浙江桐庐电大教师进修学校

出处《科技资讯》 2005年第25期99-,共1页 Science & Technology Information

关键词情感因素情绪期望学业成绩情感教学教学法

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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