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“问题解决”教学的研究被引量：1

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摘要在"问题解决"教学的教学设计中,要特别关注的是,如何根据学生的实际认知水平,引导学生把认知水平逐级提升,并有目的地把问题类型逐类引申,提供给学生解决各种类型和各种认知水平问题的机会。

作者晏红

机构地区湖北省三峡大学机械与材料学院

出处《陕西教育（高教版）》 2008年第5期36-36,共1页

关键词 “问题解决” 问题设计创造力培养

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献1

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陕西教育（高教版）

2008年第5期

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