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高中思想政治课堂情境教学研究被引量：5

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摘要从理论上探讨了情境教学的基本特点、原则和教学操作模式,确立了高中思想政治课堂情境教学基本原则和教学策略;并通过教学实验研究情境教学对思想政治课的可信度、对学生学习兴趣和态度、学习主体性、对提高学生分析问题和解决问题的能力和学习成绩的影响。

作者张万喜

机构地区山西师范大学政法学院

出处《山西师大学报（社会科学版）》北大核心 2004年第S1期19-21,共3页 Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition)

关键词情境教学教学策略教学民主主体参与

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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山西师大学报（社会科学版）

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