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论数学判断模糊性的开发及学与“教”策略

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摘要 利用数学判断的模糊性,标记数学判断的确定性,研究数学判断的认知流程以及数学判断的形态表征与脑影像标记,以帮助学生对数学判断的确定性的理解与把握,生成"充满生命活力"的数学学习策略。
作者 汪家军
出处 《中国农业教育》 2008年第4期56-57,共2页 China Agricultural Education
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