出处
《现代中小学教育》
2001年第1期14-16,共3页
Modern Primary and Secondary Education
共引文献75
-
1易森林.校本教师培训与教师专业发展[J].苏州教育学院学报,2006,23(1):42-44. 被引量：1
-
2樊斐然.反思性教学:提高英语教师自身素质的有效途径[J].现代企业教育,2006(22):78-79.
-
3申继亮.教师研究十年回顾[J].心理发展与教育,2005,21(z1):24-31. 被引量：4
-
4李天志.论教师主导素质的构成[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2001,14(5):139-142. 被引量：1
-
5王蔚.基础教育课程改革对教师素质的新要求[J].北京教育学院学报,2003,17(3):55-58. 被引量：4
-
6陈文,吴秋莲.新世纪教师素质结构初探[J].现代教育论丛,2001(3):46-49. 被引量：2
-
7鲁宇明,张桂梅.基于多媒体下制图教学效率研究[J].南昌航空大学学报（社会科学版）,2002,8(2):88-89.
-
8史克学.教师心理素质研究述评[J].教学与管理（理论版）,2004(8):14-15. 被引量：10
-
9刘晖.新世纪教师素质的构成变化初探[J].河北广播电视大学学报,2002,7(1):49-51. 被引量：2
-
10黄梦莉.论素质教育中数学教师素质的提高途径[J].大家,2010(2):87-87.
同被引文献5
-
1林锋,席晓靖.当代预科教育综述[J].北京邮电大学学报（社会科学版）,2007,9(4):55-58. 被引量：20
-
2于淼.开设留学生预科教育及改革汉语教学的探讨——兼论高效预科教育的市场价值与可购买度[J].继续教育研究,2011(8):158-161. 被引量：7
-
3郭伏良,涂佳楠,郎宁.来华留学预科教育总体设计及其质量保障机制——以河北省高校为例[J].河北大学成人教育学院学报,2014,16(2):102-106. 被引量：2
-
4李泉.试论汉语预科教育若干问题[J].国际汉语教学研究,2016(3):19-27. 被引量：16
-
5刘旭,唐金月,丁茜.“一带一路”语言服务需求与出版实践[J].出版广角,2020(15):37-39. 被引量：1
-
1王秀水.高效课堂模式的构建与方法[J].课程教育研究,2014,0(29):28-29.
-
2徐勇奇.中学语文教学中参与式教学法的运用[J].中国校外教育（上旬）,2015,0(7):85-85.
-
3高芝军.新课标下初中历史课堂教学有效性初探[J].读写算（教育导刊）,2014(16):77-77.
-
4刘松涛.基于创新能力培养的计算机网络教学探索[J].科教导刊,2013(33):99-100. 被引量：3
-
5傅妹珍.初中历史课堂教学有效性的实践[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2014(29):110-110.
-
6于文霞.初中化学多媒体教学的实践与思考[J].中小学电教（下）,2017,0(2):66-66.
-
7徐根香.现代教育技术在语文教学中的应用[J].郑州铁路职业技术学院学报,2006,18(2):71-71.
-
8何长宏.多媒体教学在初中语文教学中的应用研究[J].教育界（教师培训）,2014,0(10):185-185. 被引量：1
-
9刘燕.高中物理探究式教学应注意的几个问题[J].理科考试研究（高中版）,2016,23(4):57-57. 被引量：1
-
10周海婴.幸福教育 幸福人生[J].当代教育,2013(3):59-61.
;
