摘要
本文指出基点定位的偏失是导致目前高校师德建设不理想状况的主要致因,对师德建设制度体系中忽视对人性、时代特性与实践性的关注等不良现状进行了深刻的反思.提出新时期高校应该从道德评价标准‘的客观性、目标要求的层次性与实践运作的可行性三个角度,来准确把握师德建设制度设计的基点与定位,并以当下高校教师普遍能接受的道德取向为基准.提出了师德建设的三种创新思路,即通过规范标准引导、考评监督约束、行为养成提升等制度设计与建设的新路径,建立起符合时代发展要求的师德建设机制.
出处
《廊坊师范学院学报（自然科学版）》
2008年第z2期89-90,共2页
Journal of Langfang Normal University(Natural Science Edition)
