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解剖学教学中有步骤的培养学生自学创新能力

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摘要本文探讨通过对教学方法的优化组合 ,提高学生自学创新能力。在小班为主解剖学教学中 ,每次课的四小时中安排前半小时让同学浏览本次内容 ,即可以先熟悉内容 ,便于理解 ,又可以通过指导有步骤地提高自学能力 ,同时留出一定时间开展课堂讨论 ,这两者都为同学所欢迎。

作者王得贵景玉宏姚成福刘向文

机构地区兰州医学院

出处《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2000年第S1期195-196,共2页 Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

关键词人体解剖学自学能力创新能力培养

分类号 R-0 [医药卫生]

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山西医科大学学报（基础医学教育版）

2000年第S1期

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