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学生评价伦理回归的生本取向
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摘要
评价的价值取向是评价活动中所持价值观的体现,它支配或决定着评价的具体模式和操作取向。从社会取向到"为了每一位学生发展"的学生本位取向的变化。
作者
唐晋
机构地区
安徽师范大学教育科学学院
出处
《现代教育论丛》
2009年第8期57-60,共4页
Modern Education Review
关键词
学生成长
学生评价
生本
伦理
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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