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叙事探究与外语教师的发展 被引量:2

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摘要 叙事探究作为教师发展研究的新视角,提出了一套关注教师实践知识的自下而上的研究范式。本文概括了教育叙事探究的理论系统,从探索外语教师的反思性实践和构建个人实践理论两个方面,探讨了其对于促进外语教师成长和专业发展,弥合外语教学理论与实践的差距方面的指导意义。
作者 董文
出处 《牡丹江教育学院学报》 2008年第4期75-76,99,共3页 Journal of Mudanjiang College of Education
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