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大学英语“导学”自主学习策略探析被引量：1

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摘要完全的学习依赖与完全的自主学习在依赖与自主的连续统一体中代表了两种极限情形。自主是一个程度问题,而且有各种层次的自主学习。大学英语教学应该有利于学生逐步实现从学习依赖到学习自主这一过渡。本文分析了影响大学生自主学习能力习得的主要因素,并探讨了如何通过大学英语教学的课堂教学培养学生自主学习能力。

作者李成

机构地区石河子大学商学院

出处《文教资料》 2007年第3期189-191,共3页

关键词自主学习大学英语课堂教学习得

分类号 H319 [语言文字—英语]

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