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教学行为组合的信息化及研究性学习的运用策略
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摘要
本文提出教学行为组合的有效性设计,强调教学行为组合信息化之后要有相应转换,通过对课程意识的引申和挖掘,不断提升对课程意义的敏感性和自觉性程度,加速促进教师教学行为组合变迁和升级,培养学生的元认知能力,树立研究性的学习思想,为提高新课程课堂教学的效益提供依据和保障。
作者
万小笠
陈勤
金伟林
机构地区
浙江财经学院
出处
《文教资料》
2007年第29期93-95,共3页
基金
校级重点课题的研究成果。
关键词
教学行为组合
信息化
研究性学习
课程意识
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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