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研究性学习在大学课堂中的实践探索
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摘要
研究性学习是近年来教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题,是一种实践性较强的教育教学方式。本文首先阐述了研究性学习理论基础,指出应汲取认知与学习及建构主义情境等最新理论中的理念精华并结合我国的数学教育实际来探索适合我国高等教育的研究性学习模式,同时重点介绍了我校在大学课堂中实施研究性教育的一些有益探索和具体做法。
作者
胡觉亮
甄月桥
高雪芬
机构地区
浙江理工大学理学院
出处
《中国科教创新导刊》
2007年第21期47-47,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
研究性学习
大学课堂
实践探索
分类号
G642.423 [文化科学—高等教育学]
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中国科教创新导刊
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