摘要
目前,将模拟法引入秘书专业的课堂教学改革已初见成效,但因为处于摸索研究初期,不可避免地存在很多问题和困惑:如概念内涵的界定、主观与客观的矛盾、科学计划性与随意盲目性的控制、预期理想与实际效果的落差等不如意状况。这在一定程度上影响了教学改革的质量和进程。笔者针对这些问题在《秘书学》课堂教学中运用模拟法教学改革的同时,研究摸索出一些与之相对应的改革配套措施,在实践中取得了良好的教学效果。意与同仁切磋,以提高《秘书学》的教学质量和教学水平。
出处
《文教资料》
2006年第28期115-117,共3页
