摘要
思想政治教育学长期处于"微观"理论现状之中,这种现状与时代变革不相适应,这就需以思想政治教育的行为主体为标准,重新界划思想政治教育的学科层次,界划突破了传统思想政治教育学一个平面层次的框架,构成面向实践的、理论与实践互相支持发展的丰富层次,形成宏观层次与微观层次。
出处
《理论月刊》
北大核心
2009年第11期176-178,共3页
Theory Monthly
基金
2008年陕西省哲学社会科学基金项目(项目号:08A007)“构建思想政治教育宏观、微观体系研究”中期成果
2008年陕西科技大学人文社科基金项目(项目号:ZX08-38)“思想政治教育宏微观体系研究”阶段性研究成果
