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成就目标、认知策略与大学英语成绩被引量：3

Achievement, cognition policy and university English scores

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摘要本研究对465名非英语专业大学生进行了有关成就目标和认知学习策略的问卷调查,并以其高考成绩、四、六级英语统考成绩作为参照系数进行统计数据分析,以检查成就目标和认知策略对大学英语成绩的影响。结果表明成就目标对认知策略的选择和成绩都有显著的影响,其中掌握目标对英语成绩的积极作用比表现目标更大,深层加工策略比表层加工策略更有利于大学英语学习。

作者谢遐均

机构地区重庆医科大学

出处《理工高教研究》 2003年第3期117-119,共3页 Journal of Technology College Education

关键词认知策略成就目标表现目标掌握目标大学英语学习策略深加工策略英语成绩英语学习成绩平均成绩

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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理工高教研究

2003年第3期

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